
Відповідь:
Для зірок у їх Основна послідовність Так як зоряна маса зростає, так і діаметр, температура і світність. Взаємозв'язок представлений на схемі Герцпрунга-Рассела.
Пояснення:
На діаграмі H-R, показаній нижче, яскравість (яскравість) представлена на осі у, а температура на осі x (справа наліво). Основною послідовністю є популяція зірок, показана по діагоналі зверху зліва внизу праворуч.
Яскравість явно зростає з температурою, а при будь-якому накаливаемом (світиться від тепла) об'єкті, чим гаряче об'єкт, тем сильніше його світло.
Те, що робить зірку більш гарячою, є більш швидкою швидкістю злиття в ядрі, яка приводиться в дію більш високим тиском від більш високої маси.
Отже, чим більша зірка (маса і діаметр), тим яскравіше вона, тим гаряче вона, і вона синіша. Менші зірки більш прохолодні і червоніші.
Зірки з головної послідовності - червоні гіганти і білі карлики - не слідують тій же схемі. Червоні гіганти виробляють величезну енергію, але вони підірвані, тому площа поверхні значно збільшується. У результаті їх поверхні температура низька, тому вони яскраві, але червоні.
Білі гноми гинуть голі зоряні ядра і дуже малі. Вони виробляють менше енергії, але мають дуже високу температуру поверхні, настільки білу, але тьмяну.
У наведеній нижче таблиці показано взаємозв'язок між кількістю вчителів та студентами, які навчаються на поїздці. Як можна показати співвідношення між викладачами та учнями, використовуючи рівняння? Вчителі 2 3 4 5 Студенти 34 51 68 85

Нехай t - кількість викладачів, а s - кількість студентів. Взаємозв'язок між кількістю викладачів та кількістю студентів може бути показаний як s = 17 t, оскільки для кожного сімнадцяти студентів є один викладач.
Який зв'язок між пі, радіусом, діаметром і колом?

Постійна пі є співвідношенням окружності кола та її діаметром. Коло окружності задається рівнянням C = 2 * pi * r Де C - окружність, pi - pi, r - радіус. Радіус дорівнює половині діаметра кола і вимірює відстань від центру кола до краю кола. Переставляючи вищевказане рівняння, ми бачимо, що константа pi може бути визначена за допомогою: pi = C / (2 * r) А оскільки радіус дорівнює половині діаметра, ми можемо написати pi = C / d, де d = діаметр кола. Сподіваюся, що це допомагає!
Яка з сил молекулярного тяжіння є найслабшою: воднева зв'язок, дипольна взаємодія, дисперсія, полярна зв'язок?

Взагалі дисперсійні сили є найслабшими. Водневі зв'язки, дипольні взаємодії та полярні зв'язки базуються на електростатичних взаємодіях між постійними зарядами або диполями. Однак дисперсійні сили ґрунтуються на перехідних взаємодіях, в яких моментна флуктуація електронної хмари на одному атомі або молекулі узгоджується з протилежною миттєвою флуктуацією на іншій, створюючи тим самим миттєве привабливе взаємодія між двома взаємно індукованими диполями. Ця приваблива дисперсійна сила між двома номінально незарядженими і неполяризованими (але поляризуються) атомами є результатом електронної кореляції між двома атомам