Якщо ми запишемо квадратичну форму у вершині:
Потім:
Також:
Якщо
Якщо
Для заданих функцій:
Який акт запропонував американському громадянству американських індіанців і 160 акрів землі для кожної сім'ї, і 80 акрів для неодружених індійських дорослих, які були готові залишити свої племінні застереження?
Акт Dawes 1887 запропонував американське громадянство до американських індіанців, 160 акрів землі до кожної родини, та 80 акрів до unmarried дорослих індіанців що були бажаючі лишити їхні племінні резерви Сподівання це допомагає!
Пані Фокс запитала, що її клас - сума 4,2 і квадратний корінь з 2 раціонального або ірраціонального? Патрік відповів, що сума буде нераціональною. Вкажіть, чи є Патрік правильним чи неправильним. Обґрунтуйте свої міркування.
Сума 4.2 + sqrt2 є нераціональною; він успадковує невідповідну властивість десяткового розширення sqrt 2. Ірраціональне число - це число, яке не може бути виражене як відношення двох цілих чисел. Якщо число є ірраціональним, то його десяткове розширення йде назавжди без шаблону, і навпаки. Ми вже знаємо, що sqrt 2 є ірраціональним. Починається його десяткове розширення: sqrt 2 = 1.414213562373095 ... Число 4.2 є раціональним; вона може бути виражена як 42/10. Коли ми додаємо 4.2 до десяткового розширення sqrt 2, отримуємо: sqrt 2 + 4.2 = колір (білий) + 1.414213562373095 ... колір (білий) (sqrt 2) колір (білий) + колір (бі
Який описує перший крок у вирішенні рівняння x-5 = 15? A. Додайте 5 з кожної сторони B. Додайте 12 з кожної сторони C. Віднімайте 5 з кожної сторони D. Віднімайте 12 з кожної сторони
A. Якщо у вас є рівняння, це просто означає, що ліва сторона знаку рівності дорівнює правій. Якщо ви робите те ж саме для обох сторін рівняння, то вони обидва змінюються на одну і ту ж суму, тому залишаються рівними. [приклад: 5 яблук = 5 яблук (очевидно вірно). Додайте 2 груші до лівої сторони 5 яблук + 2 груші! = 5 яблук (більше не рівних!) Якщо до іншої сторони додати ще 2 груші, то сторони залишаться рівними 5 яблукам + 2 груші = 5 яблук + 2 груші (наприклад, x) можна використовувати для представлення числа, якого ми ще не знаємо. Це не дуже таємниче, як це виглядає. Якщо ми маємо достатньо інформації, ми можемо «