Відповідь:
Див. Пояснення.
Пояснення:
- Студент завжди плутається зі швидкістю і швидкістю.
- В основному студенти вважають швидкість скалярною величиною не як векторну величину.
- Якщо хтось стверджує, що об'єкт має швидкість
# -5 м / с # має значення, але; якщо хтось стверджує, що об'єкт має швидкість# -5 м / с # не має значення. Студенти цього не можуть зрозуміти. - Студенти не можуть розрізняти швидкість і швидкість.
-
При застосуванні рівнянь,
# v = u + у # # v ^ 2 = u ^ 2 + 2as # Учні взагалі не перевіряють, чи є швидкість у будь-який час нульовою.
-
Студент невідомий, що швидкість є модулем швидкості.
Швидкість = IVелоціІ
-
Студент може помилитися з базовим 2-D рухом.
Які помилки часто роблять студенти при роботі з доменом?
Домен, як правило, є досить простим поняттям і в основному просто вирішує рівняння. Проте, в одному місці я знайшов, що люди схильні робити помилки в області, коли їм потрібно оцінювати композиції. Наприклад, розглянемо наступну проблему: f (x) = sqrt (4x + 1) g (x) = 1 / 4x Оцініть f (g (x)) і g (f (x)) і вкажіть область кожного композиту функції. f (g (x)): sqrt (4 (1 / 4x) +1) sqrt (x + 1) Домен цього поля є x -1, який ви отримуєте, встановивши, що всередині кореня більше або дорівнює нулю . g (f (x)): sqrt (4x + 1) / 4 Домен цього полягає в усіх реалах. Тепер, якщо ми повинні були об'єднати домени для двох функцій,
Які помилки часто роблять студенти при складанні структур Льюїса?
Тільки для того, щоб виключити це питання .... ось одне загальне спостереження ... В англійській мові AS та A2 ви не маєте права брати словник англійської мови на заключний іспит. Подібно до мовних іспитів, англійський / іноземний словник не допускається. На іспиті з хімії або фізики періодична таблиця не тільки дозволена, а й фактично надається. І це говорить вам про атомний номер і атомні маси ВСІХ 100 або так відомих елементів ... І періодична таблиця надає більше, ніж це .... сучасна таблиця дає вам досить проникливу ідею електронної структури ... ми навіть посилаємося на "s-block", "p-block" та &qu
Які помилки часто роблять студенти паралельно з конденсаторами?
Змішайте з резисторами. Найбільш поширеною помилкою є використання тієї ж формули, що використовується для паралельного обчислення резисторів.