Відповідь:
Дивись нижче.
Пояснення:
Як більшість людей це роблять, використовуючи запалену шину і вкладаючи її в пробірку.
Спочатку зробіть реакцію в пробірці, використовуйте пробку, щоб не втратити газову продукцію.
Після закінчення реакції витягніть пробку і поставте запалену шину в пробірку. Якщо присутній водень, ви почуєте гучний скрипучий поп. Якщо немає присутнього водню, не буде ніякого скрипучого попа.
Відповідь:
У присутності газоподібного газу з'явиться легка шина.
Пояснення:
Простий тест на дозування газоподібного водню полягає в тому, щоб запалити шину і покласти її в дим. Якщо це робить звук скрипучого попсу, тоді присутній водень.
Щоб зробити газ воднем, можна додати метал до кислоти, і він буде виробляти сіль і водень. Загальне рівняння:
Отриманий водневий газ є горючим і тому спалюється, коли він реагує з кисневим газом. Але в невеликій реакції з металом і кислотою виробляється невелика кількість водню, і тому не буде горіти стільки ж. Коли ми намагаємося запалити її шиною, вона вибухає, але в дуже малих кількостях, отже, викликає скрипучий поп-звук.
Тут можна переглянути відео про тест:
Перший тест з соціальних досліджень мав 16 питань. Другий тест мав на 220% більше запитань, ніж перший тест. Скільки питань на другому тесті?
Колір (червоний) ("Це питання правильний?") Другий документ має 35,2 запитань ??????? колір (зелений) ("Якщо перший папір мав 15 запитань, другий - 33") Коли ви вимірюєте щось, що ви зазвичай декларуєте, одиниці ви вимірюєте дюйма Це може бути дюйми, сантиметри, кілограми і так далі. Так, наприклад, якщо у вас було 30 сантиметрів, ви пишете 30 см. Процент нічим не відрізняється. У цьому випадку одиниці виміру%, де% -> 1/100 Отже, 220% є таким же, як 220xx1 / 100 Отже 220% з 16 "220xx1 / 100xx16, що є таким же, як 220 / 100xx16 Так 220% з 16 -> 220 / 100xx16 = 35.2 колір (червоний) ("Це н
У класі пана Еліотта навчаються 28 студентів, 20 - пройшли тест. Пан Болхуас має 31 студента і 27 пройшли тест. Який відсоток студентів не пройшов?
Приблизно 20.34% Щоб знайти відсоток студентів, які не пройшли, ми спростимо наступний вираз, виконаємо довге поділ для перетворення в десяткову, а потім помножте на 100: frac {(28-20) + (31-27)} { (28 + 31)} frac {8 + 4} {59} = frac {12} {59} приблизно .20339 ... приблизно 20,34%
Ми використовуємо тест вертикальної лінії, щоб визначити, чи є щось функцією, то чому ж ми використовуємо тест горизонтальної лінії для зворотної функції, протилежної тесту вертикальної лінії?
Ми використовуємо тест горизонтальної лінії, щоб визначити, чи обернена функція дійсно є функцією. Ось чому: По-перше, ви повинні запитати себе, що таке зворотна функція, це де x і y перемикаються, або функція, яка симетрична початковій функції по лінії, y = x. Отже, так, ми використовуємо тест вертикальної лінії, щоб визначити, чи є щось функцією. Що таке вертикальна лінія? Ну, це рівняння x = деяке число, всі рядки, де x дорівнює деякій константі, є вертикальними лініями. Таким чином, за визначенням зворотної функції, щоб визначити, чи є інверсна функція функцією чи ні, ви пройдете тест горизонтальної лінії, або y = деяк