Відповідь:
Багатство видів визначається як кількість видів в межах спільноти і пов'язане з біорізноманіттям залежно від того, як визначається біорізноманіття.
Пояснення:
Багатство видів визначається як кількість видів в межах спільноти і пов'язане з біорізноманіттям залежно від того, як визначається біорізноманіття.
Біорізноманіття може бути визначено та виміряно кількома способами. Конвенція про біологічне різноманіття визначає її як "… мінливість серед живих організмів з усіх джерел, включаючи, серед іншого, наземні, морські та інші водні екосистеми та екологічні комплекси, до яких вони входять, включаючи різноманітність у межах видів, між ними видів і екосистем ». Ви можете про те, як вони визначають біорізноманіття тут.
Якщо мається на увазі генетичного різноманіття більша кількість видів в межах спільноти, ймовірно, матиме вищу генетичну різноманітність, ніж громада з меншою кількістю видів.
Якщо ви маєте на увазі видового різноманіття це складається з видового багатства поряд з видорожністю (відносна чисельність кожного виду) і часто як генетично різнорідні види. (Читайте про те, як різноманіття видів відрізняється від видового багатства тут).
Нарешті, якщо посилатися на розмаїття екосистем або різноманітність екосистем у певному місці, зв'язок з видовим багатством не настільки простий. Деякі екосистеми є особливо багатими, тоді як інші, як правило, не є. Ви можете мати територію з низьким рівнем екосистемного розмаїття, скажімо, єдину екосистему, але якщо ця екосистема все ще може мати високе видове багатство в порівнянні з територією з численними альпійськими екосистемами, але низьким видовим багатством у кожній екосистемі.
У середній школі Ганновера навчається 950 студентів. Відношення числа першокурсників до всіх студентів становить 3:10. Відношення числа другокурсників до всіх студентів становить 1: 2. Яке відношення числа першокурсників до другокурсників?
3: 5 Спочатку ви хочете з'ясувати, скільки першокурсників є в середній школі. Оскільки співвідношення першокурсника до всіх студентів становить 3:10, першокурсники становлять 30% від усіх 950 студентів, тобто 950 (0,3) = 285 першокурсників. Відношення числа другокурсників до всіх учнів становить 1: 2, а це означає, що другокурсниці представляють 1/2 всіх учнів. Так 950 (.5) = 475 другокурсників. Оскільки ви шукаєте відношення числа до першокурсника до другокурсників, ваш остаточний коефіцієнт повинен бути 285: 475, що далі спрощується до 3: 5.
Мігель - 25-річний бігун з цільовою частотою серцевих скорочень 125 ударів в хвилину. Його спочиваючий пульс становить 70 ударів в хвилину. Його об'єм крові становить приблизно 6,8 л. У стані спокою його серцевий викид становить 6,3 л / хв і його EDV становить 150 мл. Який його ударний об'єм у спокої?
0.09 ("Літри") / ("бити") "у спокої" Рівняння, яке буде корисним для нас, це наступне: колір (білий) (aaaaaaaaaaaaaaa) колір (синій) (CO = HR * SV) Де: "CO = серцевий викид: об'єм крові, який сердечки викачують" колір (білий) (aaaaaa) "кожну хвилину (мл / хв)" "HR = частота серцевих скорочень: кількість ударів в хвилину (уд / хв)" "SV = ударний об'єм: об'єм крові, що викачується "кольоровим (білим) (aaaaaa)" серцем в 1 біт (літрів / біт) "-------------------- - Ізолюйте невідомий, підключіть і вирішіть. Дано "CO" = 6,3 &q
Чи є громади, які мають вищу багатство видів, більш стабільними, ніж громади, які мають нижчий видовий багатство?
Так, взагалі кажучи - це тому, що спільноти з більшою кількістю видів і великою різноманітністю видів (які заповнюють все більше і більше специфічних ніш) будуть менш схильними до повної краху, якщо деякі з цих видів зникнуть. Проте ми повинні враховувати той факт, що різноманіття видів залежить також від відносного чисельності кожного виду: якщо дві громади мають однакові сорти видів, але одна має більш різноманітну чисельність видів, то з більш рівною (щодо кажучи) популяцією. чисельність буде більш стабільною (оскільки більш ймовірно, що всі популяції кожного виду зможуть вижити, а не багато видів, які вимерли в громаді