
Відповідь:
Кілька думок …
Пояснення:
Помилка номер один, здається, помилкове очікування, що фундаментальна теорема алгебри (FTOA) дійсно допоможе вам знайти коріння, які він говорить вам там.
FTOA говорить вам, що будь-який непостійний поліном в одній змінної з комплексними (можливо реальними) коефіцієнтами має комплексний (можливо, реальний) нуль.
Прямим наслідком того, що часто говориться з FTOA, є те, що поліном в одній змінній з комплексними коефіцієнтами ступеня
FTOA не говорить вам, як знайти коріння.
Сама назва "фундаментальна теорема алгебри" є чимось неправильним. Це не теорема алгебри, а аналіз. Вона не може бути доведена чисто алгебраїчно.
Інше непорозуміння, яке могло і, ймовірно, є наслідком FTOA, полягає в переконанні, що комплексні числа є унікальними в тому, що вони алгебраїчно закриті таким чином.
Найменше алгебраїчно замкнуте поле, що містить раціональні числа
Які загальні помилки роблять студенти при вирішенні поліноміальних нерівностей?

Вони забувають перевернути знак нерівності, коли вони множаться або діляться на негативне число.
Які загальні помилки роблять студенти при використанні квадратичної формули?

Ось кілька з них. Помилки в запам'ятовуванні Знаменник 2a знаходиться під сумою / різницею. Це не просто під квадратним коренем. Ігнорування ознак Якщо a є позитивним, але c є негативним, то b ^ 2-4ac буде сумою двох позитивних чисел. (Припускаючи, що у вас є коефіцієнти реального числа.)
Які загальні помилки роблять студенти при роботі з дальністю?

Дивись нижче. Деякі поширені помилки, з якими стикаються студенти при роботі з діапазоном, можуть бути такі: Забуття обліку горизонтальних асимптот (не хвилюйтеся про це, доки не дістанетеся до одиниці Rational Functions) (зазвичай з логарифмічними функціями). щоб інтерпретувати вікно (наприклад, калькулятори не показують графіки, що продовжуються у напрямку до вертикальних асимптот, але алгебраїчно, ви можете вивести, що вони насправді повинні). Не перевіряючи роботу алгебраїчно (на вищому рівні математики, це не потрібно) Це були деякі, які я думав на основі мого досвіду. Пам'ятайте, що ваш калькулятор є лише інструм