Як збільшити механічну перевагу важеля третього класу?

Відповідь:

Зменшуючи відстань між точками зусиль і навантажень.

Пояснення:

У важелі класу III, Точка опори знаходиться на одному кінці, точка навантаження знаходиться на іншому кінці, і точка зусилля лежить між ними. Таким чином, рука зусилля менше, ніж навантажувальна рука.

# MA = ("рука зусилля") / ("навантажувальна рука") <1 #

Для збільшення # MA # рука зусилля повинна бути виконана так, щоб наближатися якомога ближче до вантажу. Це робиться шляхом переміщення точки зусилля ближче до точки навантаження.

Примітка: Я не знаю, чому хотілося б збільшити # MA # важеля класу III. Призначення важелів класу III полягає у збільшенні швидкості. За рахунок збільшення # MA # його мета зазнала поразки. Тільки для машин множення сил потрібно збільшити # MA #. З цією метою або використовуйте важелі класу II або важіль класу I.

Які фактори впливають на механічну перевагу важеля?

Якщо на одному кінці важеля класу 1 в рівноважному стані прикладається сила F на відстань а від опори і інша сила f накладається на інший кінець важеля на відстань b від точки опору, то F / f = b / a Розглянемо важіль 1-го класу, який складається з жорсткого стрижня, який може обертатися навколо точки опори. Коли один кінець штока піднімається, інший знижується. Цей важіль можна використовувати для підйому важкого предмета з значно слабкішою силою ваги. Все залежить від довжини точок прикладання сил від опори важеля. Припустимо, що велике навантаження розташоване на довжині a від опори, сила, яку вона штовхає вниз на стриж

Шостий клас наступного року на 15% більше, ніж клас випускників восьмого класу цього року. Якщо 220 випускників восьмого класу закінчують, наскільки великим є вступний клас шостого класу?

Нижче наведено розв'язок: ми можемо написати рівняння, щоб вирішити цю проблему так: s = g + (g * r) Де: s - розмір шостого класу. Для чого нам потрібно вирішити. g - це розмір класу випускників восьмикласників цього року. 220 для цієї проблеми. r - коефіцієнт зростання шестикласників у порівнянні з випускними восьмикласниками. 15% для цієї проблеми. "Відсоток" або "%" означає "з 100" або "на 100", тому 15% можна записати як 15/100 або 0,15. Підставляючи і обчислюючи для s дає: s = 220 + (220 * 0.15) s = 220 + 33 s = 253 Вхідний шостий клас класу 253 студентів.

У вас є рушники трьох розмірів. Довжина першого становить 3/4 м, що становить 3/5 довжини другого. Довжина третього рушника 5/12 суми довжин перших двох. Яка частина третього рушника - друга?

Співвідношення другої до третьої довжини рушника = 75/136 Довжина першого рушника = 3/5 м Довжина другого рушника = (5/3) * (3/4) = 5/4 м Довжина суми перших двох рушників = 3/5 + 5/4 = 37/20 Довжина третього рушника = (5/12) * (37/20) = 136/60 = 34/15 м Співвідношення від другої до третьої довжини рушника = (5/4) ) / (34/15) = (5 * 15) / (34 * 4) = 75/136