З точки зору вірусу, призначення реплікація вірусу це дозволити виробництво і виживання в своєму роді.
Створюючи рясні копії своєї ДНК або РНК і упаковуючи ці копії у віруси, вірус здатний продовжувати заражати нових господарів.
Реплікація між вірусами сильно відрізняється і залежить від типу генів, що беруть участь у них. Більшість вірусів ДНК збираються в ядрі, тоді як більшість вірусів РНК розвиваються виключно в цитоплазмі.
Щоб ввести клітини, білки на поверхні вірусу взаємодіють з білками клітини. Додаток або адсорбція, відбувається між вірусною часткою і мембраною клітини-господаря.
У клітинній мембрані утворюється дірка, потім вірусна частинка або її генетичний вміст вивільняються в клітину-господаря, де починається вірусне відтворення.
Далі, вірус повинен підняти механізми реплікації клітини-господаря. Після встановлення контролю і встановлення середовища для того, щоб вірус почав робити копії самого себе, реплікації відбувається швидко.
Після того, як вірус зробив багато копій себе, він зазвичай використовував всі ресурси клітини. Клітина-господар зараз не є корисною для вірусу, клітина часто гине, розриваючись, і новоутворені віруси повинні знайти нових господарів.
Називається процес, за допомогою якого нові віруси випускаються для пошуку нових хостів пролиття. Це остання стадія життєвого циклу вірусу.
Ось анімація вірусної реплікації ВІЛ. Оскільки це вірус РНК, кроки є більш складними. Натисніть на наррацію (http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/lifecyclehiv2.html)
Які помилки часто роблять учні з тваринами?
Оскільки ми ссавці, ми, як правило, зосереджені на ссавцях або найменше на хребетних. Завдяки їхній складності ми, природно, більше зацікавлені в них. Ми часто забуваємо, що губки, книдарі, черв'яки, ехінодерма - тварини. Ми часто забуваємо, що не всі тварини мають двосторонню симетрію, голови (в результаті цефалізації), кров, серця, роти або ануси. Замість того, щоб вивчати тварин як організми в окремих категоріях, спробуйте розглянути їх філогенетично. Наприклад, розвиток передньої або головної області відбувалося під час еволюції черв'яків, коли деякі чутливі органи були зосереджені в області цефалізації. Побачи
Які помилки часто роблять учні з загальним журналом?
Мабуть, найпоширенішою помилкою, що сталася з загальним журналом, є просто забуття, що він має справу з логарифмічною функцією. Це само по собі може призвести до інших помилок; наприклад, вважаючи, що log y, що перевищує log x, означає, що y не набагато більше, ніж x. Природа будь-якої логарифмічної функції (включаючи загальну функцію журналу, яка є просто log_10) така, що, якщо log_n y є більше, ніж log_n x, це означає, що y більше, ніж x, за коефіцієнтом n. Іншою поширеною помилкою є забування про те, що функція не існує для значень x, що дорівнюють або менше 0. Результатом спільної функції журналу є просто змінна y для
Які поширені помилки учні приймають при визначенні формул?
Я б сказав, що дуже поширеною помилкою, яку роблять студенти, є забування про баланс зарядів іонів (позитивних і негативних) в іонних сполуках. Наприклад, коли алюміній і кисень реагують, вони утворюють з'єднання оксиду алюмінію. Це розглядається як іонна сполука, оскільки вона містить металевий іон (Al ^ (+ 3)) і неметалевий іон (O ^ (- 2)). Тому формула оксиду алюмінію має бути Al_2O_3, що означає, що в парі є 2 іони Al з іонами 3 O. 2 x (Al ^ (+ 3)) = +6 3 x (O ^ (- 2)) = -6 чистий заряд = 0 Для інших порад для формул / номенклатур, натяків і нагадувань перегляньте відео нижче. Відео від: Noel Pauller